校庭が雪でうっすらと覆われました。とても寒い
朝でしたが、１年生は玄関前で雪遊びをしてから
校内へ…。子どもは風の子ですね。
１年生は、物語を読み、自分の印象に残った場面
を自分の感想も入れながら記録していました。
高度な学習になってきましたが、力をつけてきた
ことがよく分かる学習ぶりです。頑張っています。
２年生は学校前にある関畳店に行き、見学や畳づく
りの体験活動をしてきました。お店の方によくして
もらい、すっかりお店が気に入ったようです。「また
来ていいですか？」と尋ねていました。学校帰りに
そんな子がいましたら、お仕事の邪魔にならない程
度でよろしくお願いします。ありがとうございます。
３年生は、「お気に入りの平仮名２文字」というお
題で習字に取り組みました。「さち」「ゆき」…誰
が書いた字でしょうか？ 漢字の学習にも集中して
取り組んでいました。テストを終えて、北海道の難
読地名を調べている子もいました。珸瑤瑁…何と読
むでしょうか？根室地方にある村の名前です。
４年生教室に行くと、複数の課題に取り組んでいま
した。「友に優しくする」「朝、早起きする」といっ
た１２月の目当てを考えた子がいます。子どもなが
ら、それぞれの子に歩みがあり、「次はこうしよう」
と考えて日々を重ねています。応援してあげたいで
す。算数の復習をパソコンドリルで行う子もいまし
た。前に学んだことは忘れがち…頑張っていました。
５，６年生は合同で外国語の学習を行いました。
６年生がスピーチを行い、５年生はそれを聞き取っ
て学んでいました。３年生から外国語に触れている
から発音もきれい。聞き取る側の力にも着実な育ち
が見られます。昔の小学校にはなかった姿です。
